Cart 0
EAP Talks Season 5 Episode 2: “Should Challenging Behaviors In Autistic Children Be Changed?”
“Is ABA is only for severe autism?”
“Will ABA make my child robotic?”
“Is a few hours of therapy a week enough?”
If you’re a parent exploring ABA therapy for your child, chances are you’ve heard at least one of these. But how much of what we hear about ABA actually reflects how it should be practised? 👀
In EAP Talks S5E2, Dr. (h.c.) Jochebed Isaacs and Rachel Gomez, BCBA, unpack some of the most common questions and misconceptions surrounding Applied Behaviour Analysis (ABA):
💭 Is ABA only for children with more significant support needs?
🤖 Can ABA make a child rigid or “robotic”?
⏰ Does the number of therapy hours really matter?
🧩 What should individualised ABA actually look like?
🌱 And can someone really “finish” ABA?
They also break down what happens behind the term ABA—from motivation and reinforcement to breaking skills into achievable steps, practising them and helping children use what they learn beyond the therapy setting.
One principle sits at the heart of the conversation:
“You start where the child is.”
But what does that actually look like in practice—and how can parents tell whether the support their child is receiving is right for them?.
Watch the full episode here: EAP Talks on YouTube
EAP Talks Musim 5 Episod 2: “Perlukah Tingkah Laku Mencabar dalam Kalangan Kanak-kanak Autistik Diubah?”
“Adakah ABA hanya untuk autisme yang lebih teruk?”
“Adakah ABA akan membuatkan anak saya menjadi seperti robot?”
“Adakah beberapa jam terapi seminggu sudah mencukupi?”
Jika anda ibu bapa yang sedang mempertimbangkan terapi ABA untuk anak anda, kemungkinan besar anda pernah mendengar sekurang-kurangnya salah satu persoalan ini. Tetapi sejauh manakah apa yang kita dengar tentang ABA benar-benar mencerminkan bagaimana ABA sepatutnya dilaksanakan? 👀
Dalam EAP Talks S5E2, Dr. (h.c.) Jochebed Isaacs dan Rachel Gomez, BCBA, membincangkan beberapa persoalan dan salah faham yang paling biasa mengenai Applied Behaviour Analysis (ABA):
💭 Adakah ABA hanya untuk kanak-kanak yang mempunyai keperluan sokongan yang lebih tinggi?
🤖 Bolehkah ABA menyebabkan kanak-kanak menjadi terlalu kaku atau “seperti robot”?
⏰ Adakah jumlah jam terapi benar-benar penting?
🧩 Bagaimanakah ABA yang diindividualisasikan sepatutnya dilaksanakan?
🌱 Dan adakah seseorang kanak-kanak benar-benar boleh “habis” menjalani ABA?
Mereka turut menerangkan apa yang sebenarnya berlaku di sebalik istilah ABA — daripada motivasi dan pengukuhan, kepada memecahkan sesuatu kemahiran kepada langkah-langkah yang boleh dicapai, mempraktikkannya, serta membantu kanak-kanak menggunakan kemahiran yang dipelajari di luar persekitaran terapi.
Satu prinsip menjadi asas kepada perbincangan ini:
“Kita bermula dari tahap di mana kanak-kanak itu berada.”
Tetapi apakah maksudnya dalam amalan sebenar — dan bagaimanakah ibu bapa boleh mengetahui sama ada sokongan yang diterima oleh anak mereka benar-benar sesuai dengan keperluan mereka?
Tonton episod penuh di sini: EAP Talks on YouTube