Pengenalan Kepada Percakapan, Bahasa & Komunikasi

Percakapan, Bahasa dan Komunikasi

Percakapan, bahasa dan komunikasi, walaupun sering digunakan bersama, juga berbeza antara satu sama lain.

 

Percakapan

  • Ucapan adalah bentuk komunikasi lisan. Itu adalah kata-kata yang kita buat dari mulut kita menggunakan suara. Tidak semua orang dalam spektrum autisme mempunyai ucapan.

Bahasa

  • Bahasa adalah satu bentuk komunikasi.
  • Ucapan boleh digunakan untuk bahasa, tetapi tidak selalu diperlukan. Contohnya, bahasa Inggeris, bahasa Melayu dan bahasa Cina semuanya menggunakan bahasa pertuturan, tetapi bahasa isyarat tidak memerlukan pertuturan.
  • Setiap bahasa biasanya mengandungi kemahiran komponennya sendiri iaitu kata nama, kata kerja, kata sifat, kata depan dan sebagainya.
  • Bahasa mempunyai kategori reseptif dan ekspresif.
  • Bahasa reseptif adalah mempelajari dan memahami komponen bahasa.
  • Bahasa ekspresif adalah ketika anak menyatakan komponen-komponen tersebut, seperti melalui ucapan, gambar atau peranti.

Komunikasi

  • Komunikasi adalah payung dari semua itu dan merangkumi segala bentuk atau kaedah yang membolehkan seseorang menerima atau menghantar mesej.
  • Komunikasi merangkumi:
    • Ucapan
    • Bahasa
    • Gambar
    • Mesej teks
    • Petunjuk nonverbal seperti sentuhan mata dan gerak isyarat seperti menarik tangan, mencari barang atau bahkan tingkah laku yang tidak sesuai

Tidak setiap kanak-kanak dengan autisme akan mengembangkan pertuturan atau mempelajari bahasa formal, tetapi mereka semua berhak untuk belajar berkomunikasi.

Adakah anak saya boleh bercakap?

Salah satu kebimbangan terbesar dari semua ibu bapa adalah pertuturan: kapan ia akan berkembang, dan apakah itu akan menjadi perkembangan pertuturan yang biasa.

Kami sangat mengesyorkan kepada semua ibu bapa secara amnya untuk memantau pencapaian perkembangan anak-anak mereka dengan teliti melalui aplikasi percuma Pusat Kawalan dan Pencegahan Penyakit (CDC) Milestones Tracker. Aplikasi ini direka untuk kanak-kanak berumur 2 bulan hingga 5 tahun dan dilengkapi dengan senarai semak yang mudah digunakan, petua untuk mendorong perkembangan anak anda, dan cadangan mengenai apa yang perlu dilakukan sekiranya anda mempunyai kebimbangan.

Muat turun Aplikasi CDC Milestone Tracker di bawah:

Statistik Percakapan Mengenai Autisme

Autisme adalah spektrum dengan tahap keparahan yang berbeza-beza. Lebih daripada 30% kanak-kanak dengan autisme kekal sebagai nonverbal (1). Ini bermakna tidak kira seberapa banyak usaha yang dilakukan oleh ibu bapa dalam mengembangkan pertuturan dengan sokongan profesional, seorang anak masih sukar untuk bercakap secara lisan. Oleh itu, walaupun pertuturan itu penting, jika benar-benar sukar bagi anak, mereka mungkin mendapat manfaat lebih banyak daripada belajar menggunakan alat, visual atau bahasa isyarat, sehingga mereka masih dapat berkomunikasi dengan berkesan.

Soalan Lazim mengenai Percakapan

Tiga Strategi Utama ABA adalah Memecahkan Kemahiran, berpasangan dengan Pengukuhan dan Memberi Amalan yang Cukup.

 

Apabila kita melihat perkembangan kemahiran, atau Blok Pembelajaran, Pertuturan dan Bahasa berada di puncak kemahiran asas ini. Untuk bercakap, seorang kanak-kanak perlu dapat mendengar, memberi perhatian, meniru atau menyalin orang lain, termasuk motor lisan dan peniruan lisan yang diperlukan. Akhirnya, mereka perlu memiliki kemampuan kemahiran bahasa yang semakin meningkat agar dapat berkomunikasi dengan lisan dan ekspresi dengan penuh harapan.

 

Berikut adalah beberapa soalan yang sering ditanya mengenai perkembangan ucapan:

 

1. Mengapa anak saya tidak belajar ucapan daripada kakaknya?

 

Anak itu perlu dapat memberi perhatian dan memberi tumpuan kepada kakak yang lebih tua serta meniru apa yang mereka katakan. Kedua-dua kemahiran ini cukup mencabar bagi kebanyakan kanak-kanak di spektrum dan mereka perlu diajar dengan sengaja bagaimana untuk fokus dan memberi perhatian terlebih dahulu.

 

 

2. Adakah lebih baik anak saya ditempatkan di prasekolah dengan anak-anak lain agar dia dapat belajar bercakap dengan mereka?

 

Sama seperti jawapan di atas, kanak-kanak itu masih perlu dapat hadir dan meniru anak lain. Menempatkan kanak-kanak yang tidak bersedia dengan autisme yang tidak bersedia untuk persekitaran berkelompok di sekolah secara radikal meningkatkan tuntutan, kerana terdapat banyak lagi gangguan dan cabaran di sekolah, belum lagi harus belajar dari seorang guru dalam kumpulan (yang bermaksud tidak ada perhatian 1: 1 yang tidak dapat dibahagi oleh kanak-kanak yang memerlukan autisme).

 

 

3. Kami dapat melibatkan ahli terapi pertuturan terbaik yang kami dapati, dan walaupun anak kami melihatnya satu kali dalam seminggu, kami hampir tidak melihat kemajuan.

 

Strategi Utama ABA yang ketiga adalah Memberi Amalan yang Cukup. Sekiranya seorang kanak-kanak terjaga 12 jam sehari dan menghabiskan sebahagian besar 12 jam itu dengan senyap dan tidak lisan, 1 jam seminggu masih membiarkan 83 jam lagi tanpa masa, bebas untuk berlatih menjadi nonverbal. Inilah sebabnya mengapa program rawatan intensif biasanya memerlukan berjam-jam.

 

4. Bagaimana saya tahu jika anak saya boleh bercakap?

Ini adalah soalan yang sukar dijawab kerana memerlukan penilaian berdasarkan pemerhatian kanak-kanak oleh profesional yang berpengalaman.

 

Umumnya, jika seorang anak kecil dapat berbicara dengan satu kata, tetapi terutama berkomunikasi melalui gerak isyarat nonverbal, mereka menunjukkan potensi untuk berbicara lebih banyak dan perlu meningkatkan frekuensi kata tunggal mereka.

 

Sekiranya seorang kanak-kanak dapat menuturkan lebih dari 100 kata tunggal, mereka mungkin berpotensi untuk bercakap dalam frasa atau lebih lama.

 

Walau bagaimanapun, seorang kanak-kanak yang sudah berumur 6 tahun ke atas tetapi tidak dapat mengeluarkan lebih banyak daripada bunyi, bahkan tidak ada satu perkataan, lebih cenderung menjadi nonverbal dan memerlukan cara lain untuk berkomunikasi dengan berkesan.

GILIRAN ANDA

1. Kenali tahap di mana anak anda berada.

 

Sila elakkan daripada menumpukan pada pelbagai sasaran bahasa pada satu masa, seperti bercakap secara ekspresif, memperluas perbendaharaan kata dan mendapatkan ayat yang lebih panjang. Bagi kanak-kanak yang baru belajar bercakap, mereka mungkin perlu memberi tumpuan hanya pada satu bidang, seperti meningkatkan kekerapan pertuturan mereka.

Rujukan

1. Centre for Disease and Control (2019) Signs and Symptoms of Autism Spectrum Disorders. (2019, August 27). Retrieved March 3, 2020, from https://www.cdc.gov/ncbddd/autism/signs.html